2009 -
2010 учебный год
Логопед
Планирование логопедических занятий
1. Работа над формированием фонематического слуха.
2. Знакомство с понятиями « звук», « буква».
Дифференциация понятий.
3. Знакомство с понятием « слог».
4. Звуковой анализ слогов.
5. Знакомство с понятием « слово».
6. Звуковой анализ слов.
- нахождение первого звука в слове.
- нахождение последнего звука в слове.
- выделение гласных звуков в слове.
- выделение согласных звуков в слове.
- анализ слова по звукам.
- преобразование слов путём замены одних звуков другими.
- преобразование слов путём наращивания и отнимания звуков и букв.
6. Одушевлённые и неодушевлённые существительные.
7. Практическое овладение навыком подбора антонимов, синонимов и способы их употребления
слова – « приятели»
слова - « неприятели»
7. Образование уменьшительно – ласкательных существительных.
8. Единственное и множественное число существительных.
9. Работа над предложением.
- составление предложений из 3 – 4 – 5 слов.
- распространение предложений.
- составление предложений из разрозненных слов
- придумать предложение по данному началу.
- исправление предложений.
- составление предложения с данными словами.
- составление предложений с однородными определениями.
10. Текст.
- составление рассказа ( сказки) по картине.
- составление рассказа по серии картин.
- коллективное составление рассказа по данному началу.
- пересказ текста + зарисовка.
- подбор к рассказу названия.
- умение выделять главную мысль в тексте.
11. Активизация словарного запаса.
12. Развитие и уточнение пространственных представлений.
13. Работа над интонацией. Типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.
14. Развитие неречевых психических процессов.
15. Использование дидактических игр и приёмов в коррекционном обучении.
Логопед: Грачёва Л.Н.