Последний день четверти - отличный повод провести необычные интерактивные уроки. 20 марта урок биологии был ещё и вкусным.
В лабораторном практикуме «Особенности строения скелета птиц, связанные с полётом» восьмиклассники сравнивали скелет курицы с моделью скелета птицы. При этом курица была «настоящей» - спасибо шеф-повару Илье!
Начали с разговора о том, как птицы приспособлены к полёту: имеют обтекаемую форму тела, перья, передние конечности видоизменены в крылья, у скелета есть особенности строения.
Сегодня нас интересовал скелет.
Узнали, в чём проявляется в скелете приспособленность к полету:
· пневматичность (кости полые, заполнены воздухом (что облегчает вес), но имеют внутренние перекладины, что обеспечивает прочность);
· срастание костей (кости черепа срослись (нет костных швов), позвонки крестцового отдела сращены с тазом (сложный крестец), кисть редуцирована и срослась в пряжку, кости предплюсны и плюсны срослись в цевку;
· грудина имеет вырост — киль, к которому крепятся мощные грудные мышцы, отвечающие за опускание крыльев;
· лопатки, ключицы (срастаются в вилочку, амортизирующую толчки при взмахах) и вороньи кости образуют прочный каркас плечевого пояса.
В ходе лабораторной работы восьмиклассники установили, что строение скелета курицы подчинено требованиям аэродинамики: легкость достигается за счет пневматичности и редукции тяжелых челюстей (отсутствие зубов), а прочность и устойчивость при нагрузках — за счет срастания костей в функциональные блоки (череп, сложный крестец, цевка, пряжка).
Мы не только узнали много нового, сравнили и проанализировали особенности скелета птицы, но и вкусно позавтракали.
